Transtornos del sueño: he aprendido a escucharte
Las madres que tenemos hijos con trastornos del sueño, buscamos a diario soluciones a este problema. Ya no solo por nuestro descanso sino por no ver a nuestro hijo sufrir. El niño que no duerme correctamente se despierta malhumorado, caprichoso, no quiere comer, no quiere jugar…
Aplicamos todas las recetas que nos dan, incluso algunas familias se rinden ante el método Estivill sin éxito alguno y con el trauma que supone para los padres y para el niño verse en esa tesitura.
Como profesional y seguidora de la Pedagogía de Rosa Jové, conocía muchos métodos y ayudaba a muchas familias a establecer correctas rutinas del sueño, hasta que llegó mi hijo y rompió todos los esquemas y todas las teorías que acumulaba en mi cabeza.
¿Qué ocurre cuando nada de lo que nos enseñan funciona?
¿Qué hago cuando mi hijo sufre por la falta de descanso? ¿Qué hago cuando yo misma estoy tan cansada que no le puedo ayudar?
Mi experiencia me ha enseñado a escuchar a mi hijo y sus necesidades, dejando que mi instinto me diese las pautas a seguir.
Mi hijo lloraba todo el día y toda la noche desde que nació. Estaba siempre irritable, me rechazaba, rechazaba la comida. No os hablo de un simple llanto sino de luchar con uñas y dientes con sus apenas cuatro kilos para que no le dejásemos tumbado. Sólo le consolaba y eso eran algunos ratos el momento de la toma.
Diagnóstico reflujo gastroesofágico
Tras recorrerme todos los pediatras que pude y aguantar diagnósticos triviales y críticas de todo tipo: gases, dolores intestinales, es que le das de comer mucho… todas las primerizas sois iguales…; A los cinco meses fue diagnosticado de reflujo gastroesofágico con esofagitis severa.
Continuar leyendo el resto de esta entrada »
Resumen de entradas sobre el inicio de la guardería y adaptación escolar
Recibimos muchas consultas sobre cómo atender al bebé o niño pequeño que empieza la guardería.
Es una etapa difícil tanto para el niño como para sus padres, llena de dudas e inseguridades que se presentan por parte del niño en forma de lloros, rechazos, miedos, insomnio, pedir más bracitos, etc. Y por parte de los padres se siente culpabilidad, tristeza, remordimientos o a veces más exigencia para así no sentir dolor.
A lo largo de estos años en Edukame hemos hablado bastante sobre este tema, partiendo de las consultas reales que vamos recibiendo.
Aquí tenéis los títulos y enlaces de los diferentes escritos, que esperemos os puedan ayudar.
Resumen de entradas sobre el inicio de la guardería y la adaptación escolar
- Tengo que llevar a mi bebé a la guardería
- ¿Cuál es la mejor edad para empezar la guardería?
- Cómo se siente el niño ante el inicio de la guardería o colegio
- Como ayudar al niño durante la adaptación a la guardería o colegio
- El inicio de la etapa escolar o guardería precisa unir corazones
- Mi hijo enferma desde que va a la guardería
- Mi hija llora y no quiere ir a la guardería
- Mi niño ha empezado la guardería y no quiere separarse de su madre
- Mi hija no quiere ir a la guardería
- Llora todos los días en la guardería y dice que me está esperando
- ¿Por qué llora cuando lo recojo de la guardería?
- Pautas que ayudan a la adaptación escolar del alumno
Edukame recomienda este libro para ti
Siempre pienso en ti
Cuando mamá deja a su hijo pequeño en la escuela se le encoge el corazón.Lo que menos me gusta del día es tenerte que …
12,00€
lo quiero ver
Por qué necesitan estar cerca de los padres: Teoria del apego
Muchas madres nos preguntar por qué sus bebes sólo quieren estar en sus brazos, por qué solo se calman con ellas, por qué lloran cuando los dejan un ratito solos en su cunita, o en brazos de otra persona que no sean ellas.
Esta necesidad del bebé y del niño hasta los 3 años de edad de estar siempre próximo a su madre, de sentirse protegido y cuidado por sus padres e incluso acunado en brazos (que resulta agobiante y dependiente para muchas madres), ha sido estudiada e investigada científicamente por diferentes psicólogos y sociólogos.
Investigaciones muy valiosas que nos explican porque los bebés y niños pequeños necesitan tanto, tanto y tanto nuestro contacto y nuestra presencia casi a todas horas. Y es más importante ofrecérselo durante los tres primeros años de su vida, que orientar nuestra labor a hacer otras cosas profesionales o del hogar.
La Teoría del Apego
Fue el psicólogo John Bolwby (1907- 1990) que en su trabajo en instituciones con niños privados de la figura materna le condujo a formular la Teoría del apego.
Dentro de esta teoría los niños biológicamente están “diseñados” a estar apegados a sus padres, no sólo para satisfacer sus necesidades sino también para garantizar su supervivencia.
Continuar leyendo el resto de esta entrada »
Onga Bonga, un cuento infantil especial para hermanos
Os presento un bonito cuento para disfrutar mirando sus dibujos y leyendo su poca letra.
Sus grandes ilustraciones a color y realistas hacen que esta entrañable historia llegue a su pequeño lector. Sobretodo si éste es una hermana o hermano recién estrenado.
El hermano sabe lo que le gusta al bebé
Su poca letra ayuda a aclarar más el mensaje, osea, que ayuda a divertirse más con esta bonita historia que gira entorno al llanto de Luisa. Una bebé de pocos meses que llora y llora y aunque toda la familia se vuelca a calmarla nadie lo consigue.
Bueno alguien sí lo consigue. Alguien que por lo que parece sabe comunicarse muy bien con ella. ¿Sabéis quien puede ser?…..¡ Su hermano!
Continuar leyendo el resto de esta entrada »
Se porta mal y la castigan
Ujue consulta:
Mi hija de 3 años y medio está en su primer año de colegio. Desde hace unas semanas, la profesora me dice que se porta mal. Cree que intenta llamar la atención y se enfada si no lo consigue, si no puede sentarse junto a la profesora, si no le atienden todo lo que quiere. Y por todo ello la castigan. Cuando le pregunto a mi hija me dice no se acuerda qué ha hecho mal y yo no sé como ayudarle para que una niña que era un amor en la guardería y las profesoras estaban encantadas con ella se pegue el día castigada en el cole. También tiene una hermana de 9 meses que ahora reclamaba más nuestra atención.
Mejor no lo preguntes sobre lo que ha hecho mal ni sobre por qué la han castigo. Porque no sabrá contestarte y porque poner el acento solamente en su conducta no te ayudará a ayudar a tu hija en este momento.
Lo evidente es que tu hija lo está pasando mal. Hay varios sentimientos negativos bajo este comportamiento que nadie está atendiendo. Nadie le está ayudando a que los vacie y a que aprenda otras herramientas menos dañinas para ella y su entorno. Pero lo que me parece peor es que reciba castigo tras castigo en el colegio.
Identifica los sentimientos que le hacen comportarse así
Háblale sobre cómo se siente. Y digo háblale y no pregúntale. Porque si le preguntas ¿Cómo te sientes? ¿Estas enfadada? ¿Por qué haces eso? Ella no sabrá que contestarte pues no tiene la habilidad mental para hacerlo, así que se bloqueará y se cerrará más en si misma al verse impotente de no poder responderte ni satisfacerte.
Cuando digo háblale, quiero decir que uses tus palabras, tu cercanía y tu contacto cómo un camino de salida para ella. Un camino en el que ella vea, sienta, que puede expresar lo que piensa, lo que siente con sus palabras, a su manera y sea lo que sea. Sin sentirse juzgada, sermoneada, reprochada, ni después castigada.
Continuar leyendo el resto de esta entrada »
¿Qué puedo hacer para entender mejor a mi hijo?
Ainhoa consulta:
He leído el post Siento, luego actúo pero no consigo identificar una reacción de mi hijo de 2 años y medio. Es un niño muy alegre, está siempre cantando y riendo, aunque ahora de vez en cuando tiene alguna rabieta. El caso es que cuando estamos hablando su padre y yo de cualquier tema y nos reímos él nos dice que se asusta y se echa a llorar. ¿Qué puedo hacer para ayudarle a superarlo y por entenderle mejor?
Muchísimas gracias.
Hola Ainhoa,
Lo primero decirte que haces muy bien en prestar atención a las emociones que siente tu hijo, en respetar su necesidad de expresar lo que siente aunque no siempre nos guste que griten o pataleen y por pararte a pensar en cómo entenderle mejor. ¡Vas por buen camino!
Hacía los dos años empezamos con la etapa de las rabietas, se viven momentos de mucha tensión para los padres como rabietas intensas en la calle, sentimientos de vergüenza ante terceras personas, momentos desagradables, etc.
Pero tenemos que pensar que los niños lo pasan peor porque carecen de las herramientas mentales necesarias para saber lo que les pasa y gestionar adecuadamente tantas emociones intensas que sienten.
También es importante conocer la necesidad emocional que hay detrás de las conductas de un niño, si pretende llamar la atención, si su intención es marcar su poder, vengarse o simplemente aislarse y que nadie perciba que existo.
Cuando vuestro hijo se asusta porque os ve reíros, habría que reflexionar sobre algunos aspectos:
Preguntas para reflexionar
- Cuándo estáis hablando y llora porque dice que se asusta, ¿obtiene toda la atención que no tenía antes de empezar a llorar?
- ¿Le falta lenguaje para expresar realmente lo que le pasa?
- ¿Se asusta solo cuando os oye reír o hay otros aspectos que le asustan también?
¿Qué podemos hacer?
- Validar su sentimiento de miedo: Hijo, entiendo que te asustes pero cuando nos oigas reír es porque estamos disfrutando, cuando te sientas así abrázame y verás cómo te sientes mejor.
- Tranquilizarlo: Hijo, sentir miedo es normal, pero no por qué papa y mama estén riendo, ¿Qué otras cosas te hacen sentir así?
- Abrazarlo: Hijo, ¿quieres que mama te abrace para que te puedas sentir mejor?
- Si ha interrumpido una conversación o algo que estabas haciendo enseñarle a esperar: Hijo, entiendo que ahora quieres estar con mama pero necesito terminar esto. ¿Has pensado que puedes hacer para entretenerte mientras mama termina lo que tiene que hacer?
- Enseñar herramientas para encauzar el miedo de forma adecuada: Hijo, ¿te gusta sentirte así? Vamos a pensar cinco cosas que puedes hacer cuando te sientas así: abrazarme, decirme que te asusta, dibujar lo que te hace sentir así, etc.
Leticia Garcés Larrea, Licenciada en Pedagogía,
