Cómo validar los sentimientos del niño
Dos hermanos juegan en el salón y el pequeño que no sabe entretenerse solo atraído por el juego de su hermano sigue sus pasos allí donde va.
El mayor harto de no poder realizar una torre con piezas, intenta apartar a su hermano pero éste pierde el equilibrio, cae al suelo y llora. En ese momento entra la madre que al ver que el pequeño llora regaña al mayor.
- Desde luego, mira qué no querer jugar con tu hermano, tienes que comprender que el quiere estar contigo así que si no juegas con él, tendré que guardar tu juguete para que aprendas a compartir.
Como validar los sentimientos
Cuando uno entra en escena a mitad de la película carece de información suficiente para interpretar lo que ha pasado, por lo general actuamos como jueces de la conducta visible pero no intentamos indagar en las necesidades reales de cada uno de los protagonistas de la escena.
El hermano mayor necesita realizar un tipo de juego diferente al que tiene el pequeño, necesita que le comprendan a él y no exigirle que comprenda al pequeño que no hace más que interrumpir su juego. Necesitaría escuchar frases como:
- Hijo, entiendo que tu hermano no te deja jugar como tú quieras, le gusta estar contigo y hacer lo que tú haces pero todavía no sabe jugar como tú. ¿Qué te parece si juegas un ratito con él y luego vengo yo para qué tú puedas terminar tu torre?
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Siento, luego actúo
Una tarde soleada, la familia entera salió a pasear y aprovechando que andaban cerca del supermercado entraron a comprar. Una actividad que los padres necesitaban hacer en ese momento pero que al niño le resultaba aburrida y poco atractiva.
Mientras el padre miraba los productos que necesitaba, el niño de 5 años empezó a correr por los pasillos y a dar vueltas sin dejarles mirar con tranquilidad lo que necesitaban comprar.
La madre se detuvo, le miró a los ojos y le dijo. Hijo, ¿te das cuenta que el aburrimiento te hace hacer cosas que en un supermercado no se deben hacer? Sí quieres mientras mama y papa hacen la compra te propongo que busques en el pasillo de los juguetes un dinosaurio. Esta actividad motivó al niño y durante un buen rato estuvo jugando a buscar animales.
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La buena conducta en el niño
En ocasiones esperamos una determinada conducta por parte de los niños pero no siempre nos molestamos en explicarles paso a paso lo que queremos que hagan.
Podemos decir frases generales como quiero que seas un niño bueno pero no ser lo suficientemente claros como para que ellos cumplan con nuestras expectativas.
Posiblemente la comunicación entre padre e hijo fuese más sencilla si diésemos indicaciones más concretas como quiero que dejes de molestar a tu hermano o deja tus zapatos recogidos en lugar de pórtate bien o tienes todo desordenado.
Cómo hablar al niño
Es cierto que a veces parece que los niños no escuchan, les hablas y hasta que te prestan atención pasa el tiempo y tu más te impacientas, es obvio que no por mucho gritar te escuchan antes.
Los niños suelen desconectar con facilidad, se distraen fácilmente en su mundo imaginario donde cualquier objeto es un avión que vuela y que les resulta mucho más divertido que obedecer al adulto.
Dada su tendencia a distraerse, es importante asegurarnos de que nuestros hijos están prestando atención antes de hablarles, más que nada para no tener que repetir las cosas, a poder ser conviene hablarles con voz firme pero serena, usando pocas frases y sencillas y así poder llevarles a un compromiso verbal de que van a cumplir lo que se les pide.
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7 mejoras en la tienda de Edukame
Estamos introduciendo algunas mejoras en La tienda de Edukame que me gustaría presentaros porque a veces pasan un poco desapercibidas, y de paso pedir vuestra opinión sobre las mismas.
Toda voz es bienvenida, podéis escribir en los comentarios de este artículo cualquier sugerencia o comentario que nos pueda ayudar a mejorar la tienda. Gracias de antemano.
Lista de las últimas 7 mejoras:
1 – Vídeos de producto – Hace muy poco que hemos introducido vídeos muy cortos dónde se muestra el producto un poco mejor. Pensamos que la foto no era suficiente para mostrar bien los artículos, especialmente algunos cuentos y complementos. Al final del post puedes ver un ejemplo que vale más que mil palabras.
2 – Más vendidos – Es una sección interesante para encontrar sugerencias de compra basadas en los productos más vendidos. Una sección clásica de las tiendas online.
3 – Más Votados – Hace un tiempo incluimos en la ficha de producto la posibilidad de recomendar a otros usuarios el libro, cuento o producto a través de un botón llamado “lo recomiendo”. La mecánica de participación es fácil y se consigue tener un recuento de las personas que recomiendan un determinado producto. Además también permite crear un listado de los productos Más votados.
4 – Libro-juegos -Hay un tipo de libro educativo que es una mezcla entre juguete y libro. Los recopilamos en una subsección especial para ellos llamada Libro juego.
5 – Sección de Ofertas – La hemos creado para la campaña de Navidad pero va a ser una sección que se renovará mensualmente con productos y servicios en oferta.
6 – Sección de servicios – Añadimos la sección de servicios con la inclusión de la consulta por Skype y en poco tiempo añadiremos más servicios (talleres, ocio, etc.)
7 – Pago contrareembolso – Se ha añadido este popular (aunque cada vez menos) sistema de pago para que se pueda elegir entre las diversas forma de pago.
Manifiesto Edukame
Edukame es un proyecto que nació con unas motivaciones e ilusiones muy concretas en el cuidado de los niños pequeños y de sus padres, que en estos años de divulgación se han ido enraizando con fuerza y concretando en nuestra filosofía.
Los puntos más importantes de nuestras creencias, intereses y propósitos los encontrarás en nuestro Manifiesto:
1. No se pega a los niños. Nunca. Bajo ninguna premisa.
2. Cada niño es único, con exclusivas virtudes (y no virtudes). No los compares. No los etiquetes.
3. No existen niños malos. Detrás del mal comportamiento hay una necesidad emocional no atendida
4. Los niños no son adultos, no hay que esperar que se comporten como tales.
5. Los niños son naturales, los adultos somos quienes ponemos intenciones artificiales en su comportamiento (sexualidad, maldad, etc.)
6. Necesitan experimentar y aprender, por ellos mismos. Son exploradores incansables.
7. Los niños necesitan estar con sus padres, y los padres necesitan estar con ellos
8. Somos simplemente madres y padres. A veces también nos cansamos y cometemos errores. Los errores se perdonan y son oportunidades para aprender.
9. Los niños son expertos emocionales, reciben la emoción que hay detrás de tus palabras y tus actos (aunque tú no seas consciente).
10. Tu puedes aprender de tus hijos a conocer tus emociones y aprender a gestionarlas
11. Dedica un tiempo exclusivo a cada hijo (mínimo 30 min). Ellos necesitan tu presencia y tu tiempo.
12. Los besos lo curan todo, bésalos, abrázalos muchas veces al día, y sobre todo, cuando peor se portan.
13. Ayúdale a crecer como persona: ofrécele límites y normas claras, fomenta su autonomía, ámalo sin condiciones y respeta como es y cómo siente.
14. Para educar no hay varita mágica, pero los padres podemos aprender cómo hacerlo mejor, buscar expertos que nos guíen o enseñen.
15. La paciencia y el amor son la mejor medicina, recuerda que están en tu interior. Paciencia y amor para tu hijo, paciencia y amor para ti también.
Si eres lector y lectora habitual de Edukame, seguro que habrás ido reconociendo cada uno de estos puntos en nuestros escritos de la web y de libro, y seguro que lo estarás compartiendo con tus familiares, amistades y personas que te importan. Gracias por ayudarnos en su difusión.
Tiempo de calidad con nuestros hijos: actividades en el parque
Algunos comportamientos inadecuados que tienen nuestros hijos son consecuencia de una deficiente atención por nuestra parte, pretendemos corregir su conducta según lo que consideramos que es aceptable en la sociedad, pero no somos capaces de ir más allá de la conducta y ver la necesidad emocional que está manifestando nuestro hijo a través de ella.
A veces no se trata tanto de corregir, castigar, decir lo que sí y lo que no hay que hacer, si no de escuchar, observar y enseñar antes de intervenir de forma espontánea, impulsiva y poco reflexiva.
Vivimos dando órdenes: ¡Deja eso! , ¡Ven aquí!, ¡Ponte las zapatillas!
Pretendemos que nos obedezcan a la primera pero no nos damos cuenta de que nuestro lenguaje muchas veces impide que las líneas de la comunicación fluyan con naturalidad, tomamos el rol de padres sargento sin darnos cuenta que nuestra actitud o reacción ante el comportamiento de nuestros hijos puede conseguir una mejor o peor respuesta en ellos.
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