Se porta mal y la castigan
Ujue consulta:
Mi hija de 3 años y medio está en su primer año de colegio. Desde hace unas semanas, la profesora me dice que se porta mal. Cree que intenta llamar la atención y se enfada si no lo consigue, si no puede sentarse junto a la profesora, si no le atienden todo lo que quiere. Y por todo ello la castigan. Cuando le pregunto a mi hija me dice no se acuerda qué ha hecho mal y yo no sé como ayudarle para que una niña que era un amor en la guardería y las profesoras estaban encantadas con ella se pegue el día castigada en el cole. También tiene una hermana de 9 meses que ahora reclamaba más nuestra atención.
Mejor no lo preguntes sobre lo que ha hecho mal ni sobre por qué la han castigo. Porque no sabrá contestarte y porque poner el acento solamente en su conducta no te ayudará a ayudar a tu hija en este momento.
Lo evidente es que tu hija lo está pasando mal. Hay varios sentimientos negativos bajo este comportamiento que nadie está atendiendo. Nadie le está ayudando a que los vacie y a que aprenda otras herramientas menos dañinas para ella y su entorno. Pero lo que me parece peor es que reciba castigo tras castigo en el colegio.
Identifica los sentimientos que le hacen comportarse así
Háblale sobre cómo se siente. Y digo háblale y no pregúntale. Porque si le preguntas ¿Cómo te sientes? ¿Estas enfadada? ¿Por qué haces eso? Ella no sabrá que contestarte pues no tiene la habilidad mental para hacerlo, así que se bloqueará y se cerrará más en si misma al verse impotente de no poder responderte ni satisfacerte.
Cuando digo háblale, quiero decir que uses tus palabras, tu cercanía y tu contacto cómo un camino de salida para ella. Un camino en el que ella vea, sienta, que puede expresar lo que piensa, lo que siente con sus palabras, a su manera y sea lo que sea. Sin sentirse juzgada, sermoneada, reprochada, ni después castigada.
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Jugar a descubrir emociones
Este recurso educativo tiene varias utilidades, todas ellas enfocadas a enseñar a los niños a identificar las emociones que hay detrás de una conducta, a conocerse mejor a sí mismo para saber que sentimientos les llevan a comportarse como lo hacen, a ser conscientes que cuando viven una emoción tan intensa como la rabia pueden llegar a dañar a otras personas con sus palabras o sus actos y que controlar eso está en sus manos y sobre todo a descubrir cómo se sienten los demás y poder empatizar con ellos.
¿Cómo preparo este material?
Al final del artículo encontrarás todo el material necesario para este juego
- Imprimo el cuerpo del niño y las diferentes caras. Mejor hacerlo en tamaño folio
- Si la impresión la hacemos en cartulinas blancas el material quedará más resistente
- Si la impresión la hacemos a color el material quedará más alegre, si no queremos gastar tinta otra opción es que el niño los pinte como una actividad lúdica
- Una vez impresos a color o pintados, los plastificamos para que no se nos estropeen cuando los usemos.
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Cómo validar los sentimientos del niño
Dos hermanos juegan en el salón y el pequeño que no sabe entretenerse solo atraído por el juego de su hermano sigue sus pasos allí donde va.
El mayor harto de no poder realizar una torre con piezas, intenta apartar a su hermano pero éste pierde el equilibrio, cae al suelo y llora. En ese momento entra la madre que al ver que el pequeño llora regaña al mayor.
- Desde luego, mira qué no querer jugar con tu hermano, tienes que comprender que el quiere estar contigo así que si no juegas con él, tendré que guardar tu juguete para que aprendas a compartir.
Como validar los sentimientos
Cuando uno entra en escena a mitad de la película carece de información suficiente para interpretar lo que ha pasado, por lo general actuamos como jueces de la conducta visible pero no intentamos indagar en las necesidades reales de cada uno de los protagonistas de la escena.
El hermano mayor necesita realizar un tipo de juego diferente al que tiene el pequeño, necesita que le comprendan a él y no exigirle que comprenda al pequeño que no hace más que interrumpir su juego. Necesitaría escuchar frases como:
- Hijo, entiendo que tu hermano no te deja jugar como tú quieras, le gusta estar contigo y hacer lo que tú haces pero todavía no sabe jugar como tú. ¿Qué te parece si juegas un ratito con él y luego vengo yo para qué tú puedas terminar tu torre?
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Siento, luego actúo
Una tarde soleada, la familia entera salió a pasear y aprovechando que andaban cerca del supermercado entraron a comprar. Una actividad que los padres necesitaban hacer en ese momento pero que al niño le resultaba aburrida y poco atractiva.
Mientras el padre miraba los productos que necesitaba, el niño de 5 años empezó a correr por los pasillos y a dar vueltas sin dejarles mirar con tranquilidad lo que necesitaban comprar.
La madre se detuvo, le miró a los ojos y le dijo. Hijo, ¿te das cuenta que el aburrimiento te hace hacer cosas que en un supermercado no se deben hacer? Sí quieres mientras mama y papa hacen la compra te propongo que busques en el pasillo de los juguetes un dinosaurio. Esta actividad motivó al niño y durante un buen rato estuvo jugando a buscar animales.
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Cuando se enoja, tira todo y pega a los niños
César consulta:
Kenneth tiene 2 años 10 meses. Me preocupa su enojo, ya que a veces pone una expresión de reto. Esto ocurre, desde los 2 años y pasa cuando realiza alguna actividad y no le sale bien empieza a tirar todo. La verdad es que ahora empieza la guardería y me preocupa porque cuando se enoja, tira todo y pega a los niños. Gracias por la ayuda y que Dios los bendiga.
Antes de preocuparnos por un comportamiento de nuestro hijo debemos saber si es parte de su desarrollo evolutivo para considerarlo problemático o no.
En este caso, Kenneth tiene casi tres años y por lo tanto es probable que esté experimentando episodios de rabietas completamente normales a su edad.
Hacia los 2 años, el niño comienza la crisis de oposición, es positivo y necesario, a través de los berrinches se fortalece y se afianza su identidad recién descubierta.
Es habitual que hagan lo contrario de lo que se les indica, se oponen al adulto, se comportan con más rebeldía y sufren ataques de cólera, se tiran al suelo, quieren hacer las cosas solos y la palabra que más repiten es no, no y no.
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No quiero ir al colegio: me equivoco y me cuesta aprender
Hoy comparto una experiencia propia, que es muy parecida a otros casos que me voy encontrando tanto en la consulta personal con padres y niños o por videollamada. Para no hablar de otros casos, muestro el mío propio.
Mi hijo Iván de 6 años lleva varios días que cuando se levanta por las mañanas me dice que no quiere ir al colegio, que se encuentra raro y que se quiere quedar en casa.
Por intuición y sentido común descarto el malestar físico. Creo puede ser algo relacionado con sus compañeros o con el aprendizaje. Antes de que vaya a más hoy hablo con él.
Una actitud abierta para llegar a su mundo emocional
Lo hago con una actitud abierta y amorosa para estar sensible a su mundo emocional e intentar llegar a lo que le está perturbando
- Yo: Creo que algo te pasa pero que no tiene que ver con tu salud. Ni con un dolor de barriga, ni con tos, gripe, ….
- Iván: No lo sé mamá, sólo sé que no quiero ir ¡y punto! (con un tono enfadado y exigente).
- Yo: (Entiendo que su tono fuerte es una muestra de su malestar interior). Vaya, ya veo que lo que te pasa te preocupa mucho. Y te está haciendo sentir mal. Y debe ser algo que te ocurre en tu colegio… ¿Te hace sentir mal algún compañero tuyo?
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