¿Por qué llora cuando no está con su madre o padre?
Natalia consulta:
Mi hija tiene 15 meses. Desde el año de vida no la puedo dejar con otra persona que no sea su papá porque llora muchísimo. Con su niñera llora todo el tiempo que me ausento (entre 1 h. o 2 h). La dejé 1h. en un agradable cuarto de juegos con dos maestras donde hay muchos juguetes lindos pero me dijeron que había llorado la hora completa y que nada la calmaba. No sé qué hacer. Vivimos en Vietnam, yo paso mucho tiempo con mi hija pero realmente tengo que hacer cosas donde no puedo llevarla. Son actividades que me ocupan 2h como mucho pero me da mucha pena dejarla llorando y regresar y verla con la cara hinchada y acongojada. Gracias.
Hola Natalia,
Que tu hija llore en vuestra ausencia es absolutamente normal. Por un lado muestra que tiene un buen vínculo afectivo con vosotros aunque eso suponga mucha dependencia (de momento), pues sólo le da seguridad estar con sus padres. Y muestra la inmadurez normal de su pequeño (infantil) cerebro.
Su principal temor es que cuando no os ve teme no volveros a ver, teme que os olvidéis de ella. Tú sabes que volverás a recogerla y que no la dejarás para siempre con la canguro, pero ella no lo tiene claro, pues la inmadurez de su cerebro no se lo permite.
Tal y como definió Piaget en su Teoria Cognitiva, la principal característica de su pensamiento infantil y a su edad, es que aún no puede pensar en diferido, es decir, para ella sólo “existe principalmente lo que ve”. Aunque a partir de los 12 meses ya es capaz de tener una mínima nocion de la permanencia del objeto (es decir, aunque no lo veo existe) .
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Consulta por videollamada un servicio de ayuda práctico y de éxito
Cada vez son más las madres, padres y también educadoras que usan este servicio que atiende momentos de dificultad ofreciendo ayuda y orientación terapéutico-educativa.
La consulta por videollamada es cómoda ya que no hace falta desplazamientos, ágil pues la respuesta es rápida a través del Skype que permite un contacto cercano a través de la pantalla o a través de la llamada (si no se tiene cámara) y, sobre todo, atiende las particulares de cada núcleo familiar.
Atiendo el asunto o el problema concreto que me expone cada consultante.
En un escrito me explican los motivos de su dificultad con uno o dos ejemplos. Si yo necesito más información de algún aspecto lo solicito por email y cuando ya tengo claro cómo abordar la orientación realizo la llamada en el día y la hora que hemos acordado (según mi agenda y su disponibilidad).
Temas, asuntos, problemas
Los temas que he ido tratando con los consultantes han sido muy variados
- Peleas entre hermanos
- Conductas de rabietas y lloros continuos
- Vomita lo que come.
- Desobediencia
- Cómo empezar con la retirada del pañal
- Se vuelve a hacer pipi encima
- Rechazo al padre
- No come en el colegio y en casa sí (y al revés)
- Sexualidad y masturbación infantil, etc.
Casos reales
Una madre que ya ha usado varias veces este servicio y con la que siento hemos ido haciendo un bonito trabajo, me consultó las rabietas que tenía su hija de dos años, sobre todo, cuando recibía visitas en casa de familiares o amigos.
Esta conducta no sabía abordarla como madre y además sentía que se estaba aislando de la poca vida social que tenía afectándole negativamente en su estado de ánimo.
Tras conocer cómo ella describía a su hija, cómo la percibía, conocer su realidad familiar y cómo era el vínculo entre ellas dos, la pude orientar durante la llamada a que ella misma interpretara el mensaje inconsciente que había en esta conducta, y por lo tanto, lo que la niña estaba diciéndole en el único lenguaje que sabía.
Después pude darle algunas pautas de cómo responder y actuar ante esta conducta. Y ambas pudieron superar con confianza esta etapa como he ido sabiendo en otras consultas que ha realizado.
Otra madre usó la consulta como un grito de auxilio. No podía más. Sentía que estaba todo el tiempo de mal humor con sus hijos de 2 y 5 años, no tenía paciencia, reñía y les gritaba muy a menudo. Se sentía mala madre y además la relación con su marido era distante y llena de reproches.
Durante los 45 minutos de la video-llamada, pudo darse cuenta de la carga que llevaba encima desde hacía años y de cómo había dejado de atender otras parcelas de su vida.
Solo era madre y no era esposa, ni amante, ni amiga, ni se tenía en cuenta ella misma como mujer. Si ella no se alimentaba de amor, diversión y de relaciones adultas, no podía tampoco dar amor y calidad de relación a sus hijos. Vamos trabajando este nuevo camino de aprender nuevas maneras de hacer, ser y sentir, una o dos veces al mes a través de este servicio, pues esta consultante ha podido ver cómo repite patrones de la infancia y los va desarmando con trabajo terapéutico. Y a quien agradezco su permiso para explicar por encima su caso y su proceso. Me dijo le motiva creer que con ello pueda animar a otras mujeres-madres a recibir orientación.
Como siempre digo y divulgo, los niños aprenden de nuestras reacciones, respuestas y conductas. Por eso necesitamos orientación para abordar lo que no sabemos, y las consecuencias siempre son positivas, tanto para los hijos que crecen con autoestima y alegría y para los padres que disfrutan de su maternidad y paternidad.
Una ayuda para educar con pocas normas y claras
Las normas y las rutinas son esenciales para educar pues ofrecen seguridad y bienestar emocional a nuestros hijos o alumnos. Pero para que los niños puedan cumplir estas normas de forma autónoma es necesario estén claras.
Quizás te tranquilice saber que no eres el primero ni el último padre o madre que desgasta el nombre de su hijo cada día para que éste obedezca a poder ser a la primera.
Parecemos loritos, siempre repitiendo las mismas preguntas: ¿Cuántas veces te tengo que decir que te laves las manos?, ¿Te quieres sentar a comer? ¿Quieres dejar de molestar a tu hermana? Estas y otras muchas frases son muy habituales, pero lo único que ofrecen es desgaste (a los padres) y confusión a los niños.
Os animo a que ejerzamos de padres, madres y educadores motivando y reforzando la conducta adecuada. Si lo hacemos así, no tendremos la necesidad de controlar la conducta de nuestros hijos, sustituyendo las repeticiones, los gritos (que dañan) y las amenazas que al final no cumplimos por una convivencia respetuosa y asertiva.
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Cómo ayudar al niño durante la adaptación a la guardería o colegio
Para ayudar a superar esta etapa de inicio escolar, se necesita mucha paciencia tanto por parte de la familia como por parte de la escuela. Como está explicado en el artículo anterior, son muchos los miedos e inseguridades que les invaden. Por eso, aplicar las siguientes recomendaciones seguro os podrá ayudar a superarla:
¿Cómo le puedes ayudar durante la adaptación a la guardería o colegio?
1 Comparte con tu peque un objeto o un juguete que será el nexo de unión entre la casa y la escuela. Será el vínculo que necesita entre su hogar y su clase que le ayude a ir cogiendo confianza y seguridad en ese lugar nuevo para él.
Puede ser, por ejemplo, un pañuelo tuyo de tamaño pequeño que le permita llevarlo consigo (en el bolsillo, envuelto en su muñeca o en su mochila): “cariño este es mi pañuelo de la suerte. Cuando me siento triste o tengo miedo me lo pongo en el bolso (o en el cuello o en el bolsillo) y me ayuda a sentirme mejor. Ahora quiero que lo lleves tú. Cuando estés triste te ayudará a sentirte mejor. Este pañuelo te ayudará a recordar que yo siempre te iré buscar” (Lo ideal es transmitir este mensaje con tus propias palabras y que salga directamente de tu corazón).
También puede ser un llavero que fabriquéis juntos con un tapón de corcho, por ejemplo, un trozo grueso de cartón, una pequeña bola de lana con diferentes colores. Puede ser cualquier objeto que sea pequeño, no sea peligroso y que lo podáis adornar juntos con colores vivos (o gomets o trozos de tela o….) para atribuirle propiedades mágicas a cada color:
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Grupo de Encuentro para compartir y aprender
Seguimos trabajando en nuestro proyecto de ofrecer otras vías, recursos, reflexiones y momentos para mejorar la comunicación y la relación con los más pequeños. Tras la realización de los diferentes talleres “lenguaje emocional entre padres e hijos”, ahora ofrecemos un nuevo espacio quincenal para seguir compartiendo y aprendiendo.
Un espacio abierto a cualquier persona que necesite orientación, ayuda, acompañamiento o desee mejorar y avanzar en el terreno personal
Padres, madres, abuelos, educadores, maestros, monitores, tíos, amigos….. se encuentran con la dificultad de no saber cómo entender o ayudar a los bebés/niños/adolescentes ante conductas “rebeldes, caprichosas, tozudas, desobedientes, lloronas, de queja continua, etc”. O qué hacer ante sentimientos de culpabilidad, rechazo, agobio, mal humor, estrés, etc.
Poner la mirada en ti, en tu voz interior, en tu manera de pensar, en tu manera de sentir, en lo que transmites y en cómo lo transmites será tu mejor herramienta para avanzar y mejorar tu comunicación y relación con los demás (niños o adultos) y en el bienestar contigo mismo/a.
Crearemos un ambiente grupal de confianza para trabajar de forma cómoda y dinámica aquellos aspectos que veamos te ayuden a avanzar.
Fechas del Grupo de Encuentro dos jueves al mes de 19h a 20.30h. Sólo 50€ mensuales
18 de Marzo.
8 y 22 Abril.
13 y 27 Mayo.
10 y 17 Junio
Terapeutas Gestalt: Cristina García y Maria Inés Gómez
Lugar en Centro Arena : C/Aragón, 346 pral.D Barcelona. España.
Si estás interesado, si tienes dudas en qué te puede ayudar, si el horario no se ajusta del todo, si quieres probar, si deseas más información no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Contacto: edukame.com 678 71 50 60 – www.centroarena.com 93 0008460
Mares Doules, apoyo emocional en el parto
Cuando un niño nace toda ayuda es poca, y a veces nos olvidamos de lo fundamental: el bienestar emocional de la madre. La Doula es una gran desconocida dentro del camino a la maternidad que puede ayudar mucho en los días de parto y posteriores, dando apoyo emocional, acompañando a la mujer, humanizando el acto, y generando bienestar tanto en la madre como en el recién nacido.
A pesar de no existir una formación reglada para ser una Doula, debe tener conocimientos sobre fisiología del embarazo, parto, puerperio, puericultura, lactancia, educación prenatal, etc. Los servicios también contemplan el soporte y compañía para casos donde la madre haya sufrido la pérdida de un hijo durante el parto o la gestación.
La asociación catalana de Mares Doules, inicia el mes de octubre su curso anual de formación, del cual os dejo un extracto del calendario al final de este post. Para más información, precios y detalles debes consultar su pagina web: www.maredoules.cat.
Calendario de fórmación de Mares Doules 2009-2010
16, 17 y 18 de Octubre
EL NACIMIENTO COMO CAMINO con
Maria Luisa Becerra
13, 14 y 15 de Noviembre
LA VIDA FETAL Y LA SALUD con
Michel Odent médico obstetra y Liliana Lammers
doula en Londres
19 y 20 de Diciembre
TRABAJO PRÁCTICO DE MARE DOULA con
Clara Vergés, Imma Sàrries y Cristina Ros
16 de Enero
NOCIONES BÁSICAS DE PEDIATRIA con
Gemma Baulíes
17 de Enero
CUIDADO DE POSPARTO con
Ester Naval
comadrona
13 y 14 de Febrero
LO QUE HACEN LAS MADRES –sobre todo cuando parece que no hacen nada con
Naomi Stadlen
psicoterapeuta
sábado y domingo de 10-14h y de 16-19h
13 de Marzo
SUEÑO INFANTIL con
Rosa Jové
psicóloga infantil
14 de Marzo
ANATOMIA DE LA MATERNIDAD: CONCIENCIA, ADAPTACION Y CAMBIOS con
Imma Sàrries
terapeuta, doula
10 y 11 de Abril
LACTANCIA MATERNA con
Anna Sanés
comadrona y especialista en lactáncia
15 y 16 de Mayo
PRUEBA DE NIVEL y REVISIÓN DE CASOS PRÁCTICOS
sábado y domingo de 10-14h y de 16-19h
12 de Junio
NACIMIENTOS en Mares Doules!!!
